terça-feira, 30 de abril de 2013

Professores receberão horas-aulas que extrapolam a jornada legal como hora extra



O estado foi condenado e deverá pagar como horas extras, o período excedente da jornada de trabalho por descumprimento da lei 11.738/2008. O desembargador Cláudio Santos concedeu liminar em favor dos professores, em decisão proferida em Agravo de Instrumento. Todos os profissionais que estiverem atuando em sala de aula serão beneficiados.
O SINTE/RN ajuizou a ação coletiva para garantir a todos os professores da rede estadual o direito à jornada de trabalho descrita no artigo 2, §4º da lei 11.738/2008, que implica em 2/3 de horário em sala de aula e 1/3 extra-classe para preparação e correção de provas, planejamento e qualificação.
O governo do RN nunca respeitou a lei, que é de 2008. Como o ano letivo já começou, o SINTE/RN buscou uma alternativa provisória até o momento em que seja implantada a jornada correta, por isso foi requerido o pagamento as horas-aulas que extrapolam a jornada legal como hora extra.
 

ENCONTRO PEDAGÓGICO

Reunião Pedagógica bimestral 2013

Público Alvo: Gestores, Pedagógico e Docente.
Pauta da Reunião
Ações e metas 2013: Biblioteca, multimídia, PIBID, professores, planejamento;
Jerns 2013;
Prêmio Gestão;
Olimpíada de Matemática;
Astronomia;
Entrega de canhotos;
Calendário ( Novo calendário inserindo as paradas);
Entrega dos Tablets;
Sistema Sigeduc;
Comemoração do dia das mães

ENTREGA DE TABLETS

Cerimônia de entrega dos Tablets aos professores do Ensino Médio

Nesta manhã de quarta-feira, dia 24 de abril na Escola Estadual Francisco de Assis Dias Ribeiro em Santa Cruz, RN aconteceu a cerimônia de entrega dos Tablets Educacionais aos 179 professores que atuam no Ensino Médio na Jurisdição da 7ª Diretoria Regional de Educação, que compõem as cidades de Campo Redondo, Coronel Ezequiel, Jaçanã, São Bento, Santa Cruz, Japi, Lajes Pintadas.





A cerimônia contou com a presença do Secretário Adjunto Joaquim Oliveira que explicou sobre a importância e os objetivos educacionais desta nova ferramenta Tablet que foram entregues aos quase 180 professores que estiveram presentes. Ainda estiveram presentes a equipe técnica da SUEM, GPD, PROINFO e COMPS. E da 7ª DIRED presença do novo Diretor Carlos Crisanto, que assumiu oficialmente a Regional de Santa Cruz.





A ferramenta vai auxiliar o trabalho dos professores, tendo entre suas funções a substituição do tradicional diário de classe, além de apoiar o ensino de disciplinas e pesquisas educacionais.









Por meio dos Tablets os professores terão acesso a aulas prontas através do portal do professor e também ao Sistema de Gestão da educação (Sigeduc). 



sexta-feira, 19 de abril de 2013

PONTA PÉ INICIAL DO PROJETO HORTA NA ESCOLA, UMA INICIATIVA DO GRÊMIO ESTUDANTIL DA REFERIDA ESCOLA

Projeto Interdisciplinar Horta na Escola 2013


PROJETO HORTA NA ESCOLA JÁ ESTÁ EM ANDAMENTO NA ESCOLA MARIA ARIOENE DE SOUZA
Justificativa do Projeto
Este projeto visa mostrar para educandos e comunidade escolar, que além de importante para a escola, a horta permite o aproveitamento de esterco e resíduos orgânicos, que corretamente tratados poderão ser aproveitados como adubo para as hortaliças, atendendo ao conceito de produção sustentável.
A natureza é um recurso da qual o homem pode usufruir das diversas maneiras, principalmente na exploração do meio ambiente.
A preocupação com o meio ambiente e a degradação do planeta são dois temas que caminham juntos. Além da sociedade, a família e a escola tem um importante papel no processo de hábitos e conscientização para um planeta mais saudável.
A horta é um excelente meio para potencializar o aprendizado do aluno e despertar seu interesse para uma alimentação mais saudável.
O contato com a natureza é uma experiência muito valiosa para os educandos. Ao montar uma horta na escola, professores de todas as áreas irão trabalhar os mais variados temas. Os professores poderão usar a interdisciplinaridade para desenvolver um projeto de construção de hortas na escola.
Objetivo Geral
Levar aos educandos uma forma de aprendizagem holística, fortalecendo valores e atitudes a fim de permitir um desenvolvimento global do ser humano, proporcionando conceitos básicos de melhorar o meio ambiente de forma a oferecer aos alunos, ferramentas de aprendizagem adequadas e motivadoras.

Resultados Previstos

Maior integração do corpo docente;
Melhora no nível de socialização do aluno;
Desenvolvimento das habilidades específicas do aluno;
Melhora do nível de higiene do ambiente escolar;
Conscientização da necessidade de conservação dos recursos naturais.
Para implantar o referido projeto da nossa escola, precisamos de:
Um terreno para desenvolver a horta;
Apoio dos educadores e educandos e da comunidade escolar;
Recursos materiais, como: sementes, mudas, adubos e ferramentas necessários ao cultivo de hortaliças;
Parcerias com a EMATER e comerciantes locais.
Vantagens de ter uma horta na nossa escola:
Fornece vitaminas e minerais importantes à saúde dos alunos;
Diminui os gastos com alimentação na escola; 
Permite a colaboração dos estudantes, enriquecendo o conhecimento deles;
Estimula o interesse dos adolescentes com os temas desenvolvidos com a horta.

terça-feira, 16 de abril de 2013

Entrega de tablets educacionais aos educadores do Ensino Médio do RN

Governadora entrega tablets para professores de Mossoró
Cerca de 500 professores de Ensino Médio que atuam nas salas de aula das escolas estaduais de Mossoró e região receberão neste sábado (13), a partir das 8h, os tablets educacionais adquiridos pelo Governo do Estado, em parceria com o Ministério da Educação. Os equipamentos serão entregues pela governadora Rosalba Ciarlini, no centro de convenções do Hotel Garbos.

No total, mais de 4.100 tablets estão sendo entregues aos professores de Ensino Médio do Estado. A distribuição começou pela 1ª DIRED, que envolve os municípios de Natal, Macaíba, São Gonçalo e Extremoz, passando pela 2ª DIRED, na região de Parnamirim, e agora se estende por todo o Estado até a primeira semana de maio. Em seguida, outros 1.700 tablets serão distribuídos para serem utilizados pelas escolas, de forma integrada às lousas interativas.

Os tablets são acompanhados por uma capa protertora e são equipados com sistema operacional android, 512 megabytes de memória RAM, 16 gigas de memória, acesso à internet através de rede wi-fi e bluetooth. A ferramenta vai auxiliar o trabalho dos professores, tendo entre suas funções a substituição do tradicional diário de classe, em papel, além de apoiar o ensino de disciplinas e pesquisas educacionais. O investimento na aquisição dos tablets foi de R$ 2 milhões.

Segundo a secretária de Educação, Betania Ramalho agora as aulas poderão ser preparadas no tablet e apresentadas por meio da lousa digital, espécie de projetor combinado com computador, que muitas escolas estaduais já usam desde o ano passado. "A capacitação vai acontecer ao longo deste mês e acredito que será como uma formação continuada, para que se tenha o acesso permanente às novas tecnologias", concluiu a secretária.

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO EDUCADOR

A formação inicial e continuada dos educadores é o principal meio no qual, são exercitadas mudanças significativas na prática pedagógica. Por meio delas, muitos educadores são capazes não apenas de refletir temas e solucionar situações problemas, que impedem diretamente em sua atuação/formação, mas dar novos significado as concepções sobre a educação como um todo. Refletir, analisar e pesquisar sobre a formação inicial e continuada possibilita uma visão ampla sobre quais saberes estão sendo aprendidos pelos docentes através das várias instituições de ensino e dos cursos de formação que são oferecidos, os mesmos estão de alguma forma, sendo satisfatório para proporcionar mudança de paradigmas na formação dos educadores e na mudança de práticas pedagógicas que atendam as necessidades da contemporaneidade?
Verifica-se que nas ultimas décadas, muitos educadores têm buscado pela qualificação e formação profissional, na busca de acompanhar o que está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, número 9394/96, sobre a formação profissional. Assegurado pela lei, os educadores têm caminhado na busca pela própria formação, fazendo cursos de graduação, pós-graduação, participando de palestras, seminários, oficinas, mestrado. Mas, isto tem resultado em mudança significativa na prática pedagógica dos docentes, e nos resultados dos alunos que buscam ser inserido no mercado de trabalho através da educação?
Portanto, a formação inicial e continuada dos educadores não se faz antes da mudança de postura dos mesmos, uma vez que o educador é responsável por sua ação educativa, e tal mudança se dar num processo muito lento, no cotidiano diário, durante o processo de reflexão entre a teoria e a prática, os saberes vão sendo recontextualizados: e é onde os educadores tem que estar preparado para admitir que não tem conhecimento de todas as informações e saberes, mas que necessita da busca incessante de tais saberes, de maneira a aprender a aprender.

PROFESSORA: MÔNICA ARAÚJO.